CÉLIA REGINA PAGGI MELGAREJO BERLANDA
LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais
Alta Floresta/MT
2011
CÉLIA REGINA PAGGI MELGAREJO BERLANDA
LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais
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Projeto “Diversidades e Trabalho”- Relatório sobre o
curso apresentado à orientadora do Curso de Libras ofertado pela Secretaria de
Educação do Município de Alta Floresta/MT, como parte da avaliação do Curso.
Orientadora: Profª
Rosangela
Alta Floresta – MT
2011
Relatório sobre o curso de LIBRAS
Segundo o
artigo I da Declaração Universal dos Direitos Humanos todos os seres humanos
nascem livres e são iguais em dignidade e direitos. Sabemos que temos nossos
deveres também, portanto quando a pessoa se conscientiza quanto aos dois lados da situação sabe que tudo que
queremos devemos correr atrás e não podemos esperar jamais que as coisas
aconteçam sem nossa colaboração.
O curso de
LIBRAS promovido pela Secretaria de Educação do Município de Alta Floresta é
exemplo de constante busca por parte dos educadores que realmente estão
interessados em auxiliar seus alunos, pois a aquisição de novos conhecimentos
se faz necessária no meio em que vivemos. O auxílio da Professora Rosangela e
de seus alunos do CEEDA nos fortaleceu bastante, pois a teoria é necessária,
mas a prática nos encoraja e enriquece.
Os exercícios,
vídeos e material didático fizeram com que tivéssemos mais segurança de lançar
o trabalho em sala de aula, pois os alunos ficaram curiosos e o aluno surdo ao
se passar por professor se sentiu mais realizado, pois a inclusão se faz
presente na prática diária, onde a cada exercício realizado todas as partes
saíram fortalecidas e satisfeitas com o resultado.
Creio que essa
formação não deve parar e que a cada ano seja oportunizada a abertura de mais
grupos de estudo, pois só assim poderemos falar que a inclusão está acontecendo
realmente e que as boas ideias estão saindo do papel e indo de encontro a quem
realmente precisa.
Durante a
realização da Declaração Mundial sobre Educação(1990) o foco foi a deficiência
no ensino atual, já a Declaração de Salamanca (1994) abordou a educação
inclusiva e incentivou a educação especial em sua totalidade, sua inserção nos
programas educacionais A Convenção Interamericana(1999) se preocupou com os
direitos que os portadores de deficiência tem, que são direitos iguais a todos
os seres humanos. Na Declaração de Montreal(2001) abordou a necessidade do
desenho inclusivo, sua incorporação nos currículos dos programas educacionais e
a importância do treinamento/capacitação.
No decreto nº
3.956(2001) foi promulgada a Convenção Interamericana que veio a vigorar no país a partir do dia 14/09/2001 e foi fundamental, pois distribuiu tarefas aos
Estados, foi criado então um documento que esclareceu o que é deficiência,
percepções de deficiências, direitos, critérios de interdição de portadores de
deficiência, etc...
Pretendo
continuar o curso a partir de 2012, pois o mesmo contribuiu muito para a
melhora de minha atuação em
sala. Espero que nosso Secretário de Educação continue
voltando seu olhar para os menos favorecidos/discriminados, valorizando e
aprimorando assim o trabalho dos educadores, permitindo que atuem tendo uma
formação constante. Sabemos que devemos fazer a nossa parte da melhor maneira
possível, mas quando encontramos apoio tudo torna-se mais produtivo e
prazeroso.
ANEXOS
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